书禅雅社-写经:书法与佛法

论语第一句话就是：学而时习之，不亦悦乎？

但是我们现在搞传统文化教育的人，大多是让孩子学，不是习，更谈不上悦。

习，不是复习，本意是小鸟在巢中展翅欲飞的样子，是练习的意思。但是很多人把传统文化当成了让孩子死记硬背一些所谓的经典。

这样以来大人可省心了，让孩子们哇哇的背就成了。然后呢？然后孩子自然就成为优秀素养的受益者？这样做就像从营养品商店买来一大堆补品，然后给孩子硬吞下去，就希望孩子身体健康一样愚蠢。

再好的东西，也要讲究使用的方式和计量，其实关键在于吸收。前些年很多孩子吃成小胖子，大概父母还觉得很开心呢。现在身体的小胖子少了，但是精神的小胖子多了，可怜的孩子装了一脑袋的“文化”，但是却不能转化成精神能量，反而变得笨拙不堪。

那么怎么办呢？我们不能放弃传统文化，又不能简单背诵传统文化，我们应该实践传统文化。一听说实践，可能又让人想起忠恕仁义或者二十四孝（太可怕了），其实孩子不懂这么多东西。孔子的思想，是针对贵族阶层的精英培育国家栋梁所设立的，普通人没必要照搬。

其实从操作性强的活动入手，倒是学习传统文化的一个更适合孩子的方式。传统六艺讲礼乐射御书术，礼是交往规则教化、乐是音乐教化、射是竞争性体育活动、御是非竞争性体育活动、书是指书写艺术的训练而术指抽象思维能力的培养。

我们可以以六艺为基本思路，设计出很多孩子能够动起来的活动，而不是把孩子关起来背弟子规，背不出来不准出去玩的！可怜的孩子，谁都可以拿来折腾一番。