书禅雅社-写经:书法与佛法

与孩子一起成长 去年听了柴洁心（《家庭教育报》创刊人、《阳光家庭365》报告团成员）老人“与孩子一起成长”的专题报告会，特把记录的要点和自己的体会整理出来，与大家共享。 在你所有的职务中，爸爸、妈妈和家长是个永不退休的、最重要的、至高无上的职务。无论何时何地，无论孩子发展到怎样的程度，他填写的所有表格中，都会在父母一栏填写上你们的名字。 对于幼儿的家长，最关心的是孩子的健康和成长，如长得慢、爱生病、体质弱、不爱讲话、发育过快，等等；对于小学生的家长，最关注的往往是孩子道德品质和习惯的形成，如做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、说谎、偷拿零钱、逃学，等等；对于中学生的家长，最关注的往往是孩子的学习成绩，会感觉到孩子越大越不好交流，似乎形成了一道鸿沟，哥们义气、成群结伙、早恋、无度上网、沉迷游戏、生日大操大办，甚至出现犯罪迹象，学习成绩不稳定，等等。由于是一个孩子，家长感觉输不起。家长有家长的烦恼，孩子也有孩子的烦恼。当孩子经常面对家长失望的眼神和表情时，孩子的心里很容易产生自卑感，这一点需要家长特别注意。 要做好家庭教育，必须格外重视解决好家长最容易忽略的几个问题： 一、要科学的爱孩子，教给孩子学会爱和感激 “受人滴水之恩、当以涌泉相报”，这就是“爱”的教育。在随机调查中问孩子爱吃什么？孩子们可以列举很多东西。但问到父母爱吃什么时，多数孩子不知道，有的孩子回答说：“爱吃剩饭”。这些例子告诉我们，家长在培养孩子中出现了问题。不能总是好东西先尽着孩子吃，不能让孩子形成父母为他们服务是天经地义的认识，要严格要求，教以自立，自己的事情自己办。对父母的爱要心存感激，要让孩子心里装着别人，不能太自私，学会与人合作、学会关心集体和关爱他人。有位妈妈每天都骑着自行车送已经上五年级的孩子，有一天早上，当到达学校门口时，孩子下了自行车一伸手，妈妈立即感觉很不安，因为孩子的书包忘了拿了，于是，妈妈一边说对不起一边调转车头向家的方向快速骑去，但几乎与妈妈一样高的儿子脸上没有一丝不安，反而冲着妈妈说了两个字“傻冒”。还有一次坐公交车，看到一对几乎一样高的母子，车到站时上来一位老爷爷，乘务员赶紧招呼人们给老人让座，同时埋怨说：儿女也不照顾一下，怎么让这么大年纪的老人自己出来呢？那位妈妈于是期待地问身边的儿子：“如果妈妈也到了这个年纪怎么办呢？”她可能特希望自己的儿子豪气地说：“妈，别担心，有我呢！”然而，儿子眼神非常漠然地回答说：“安乐死啊！”，听到这里，妈妈的眼泪立即充满了眼眶。所以，爱的教育才是最基础、最重要的教育！那么，如何让孩子学会爱、懂得爱呢？我有三点建议： 1、从小给孩子立规矩。没有规矩不成方圆，从小事做起，越具体、越细致、越科学越好。比如吃饭，要先让老人吃第一口，有好东西要先想着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，先人而后己。诸如此类，都是这样。 2、让孩子从小做必要的家务劳动。即使做不好也不要紧，要坚持，不能把孩子培养成“衣来伸手、饭来张口”的懒虫，让孩子学会和父母换位思考。 3、创造机会让孩子学会爱。孩子有了爱的表示要鼓励、表扬、倡导，如三八节、母亲节，鼓励孩子给妈妈送礼物（一幅画、一枝花都行），逐步让孩子的爱习惯成自然。要抓住老人的生日做文章，把老人的生日搞得隆重些，让孩子明白生命的降临来之不易，让孩子表达对父母的感恩，没有父母哪会有孩子呢？要把老人的生日变成家庭的“感恩节”，完成爱的传递。对孩子的生日要尽量淡化，告诉孩子，“孩生日娘苦日”，自己生日要记得感谢妈妈的辛苦，感谢妈妈带给他生命。把爱深深的埋进孩子的心里，这才是取之不尽、用之不绝的财富。这样，孩子长大后你才不会担心，因为他爱工作、爱事业、爱领导、爱同事、爱家庭、爱妻子、爱朋友、爱生活……有爱的阳光伴随着，什么事情都会做好，什么关系都能处理好，什么事情还需要父母担心呢？有关爱就会有回报，有爱心才会有幸福、有阳光、有健康。 二、要给孩子的成长营造良好的生活空间 1、要营造适合孩子学习的空间和环境。建议：（1）家居布设要有文化氛围和气息，书房是必不可少的，让孩子在文化氛围中得到熏陶。（2）给孩子一个安静的环境。能够安心学习。（3）家长要做学习的榜样。让孩子看看，即使工作很忙，仍然要坚持学习，活到老、学到老，学习伴随终生，与时俱进。 2、为孩子成长营造良好的情感空间。夫妻之间不能打架、争吵，更不能轻言离婚。对于夫妻关系的和谐提四点建议：（1）夫妻之间要学会闭上一只眼睛。不能太明白、太清楚、太较真。什么家长里短、菜咸菜淡的，互相体谅、宽容一下，别计较。（2）家庭生活中没有“改造”这个词，只有“磨和”这个词。学会宽容对方吧，缘分啊，两个素不相识的人走到一起，多不容易，一定要珍惜。（3）夫妻之间要学会沟通和交流。不能把家庭当宿舍。要注意表示自己对家庭和爱人的牵挂，“事业一阵子、亲情一辈子”，千万不要忘了家人和孩子。如果对方有话要对你讲，多重要的事情都要停下来，注视并倾听爱人的倾诉，这点很重要（希望在感情融洽时谈谈可能会遇到的危机，事先研究处理预案；在发生矛盾时多回忆回忆感情融洽时的情景，回忆回忆相识相恋的历程）。（4）我要对所有女同胞提一个建议，千万注意不要唠叨。女性的唠叨等于自掘家庭、婚姻的坟墓。任何一个丈夫都不会喜欢一个唠叨的妻子，任何一个孩子也不会喜欢一个唠叨的母亲。如果你实在憋不住了，想唠叨了，怎么办？我建议你马上拿上买菜的篮子，直接去菜市场，一个摊点、一个摊点地砍价，最后一点菜也不用买，然后回家，相信你的唠叨欲望就没有了。这叫作情感转嫁。 三、想培养一个让你骄傲的好孩子，首先要做一个让孩子为之骄傲的好家长 建议家长有空和孩子聊聊，让孩子说说你们身上有哪些地方最让孩子感到骄傲？或许是勤劳、简朴、善良、心灵手巧、不浪费、爱关心人、爱帮助人，或许是优秀的公务员、警察、党员、教师，或许是幽默开朗、爱好广泛、唱歌、游泳、踢足球，等等。然后，再让孩子谈谈你们身上有哪些地方让孩子最失望？或许是随便许愿、说话不算话、打骂孩子、抽烟、喝酒、打麻将、夫妻吵架、孩子写作业你看电视、生活中不遵守公德和规矩、不爱护环境卫生、不孝敬老人、回家太晚、不与孩子做朋友，等等。作为家长，要想教育孩子自己首先要受教育，凡是不希望孩子做的自己也不要去做，教育是双向的，要重视孩子的感觉和期望。说到底，最成功的家庭教育就是榜样教育。有个孩子在问卷调查中用打油诗这样描绘他期待的父母形象：“少一点说教、多一点微笑，懂一点电脑、化一点淡妆，多读点书、多看看报，气质高雅，勿负我望”。能够理解这里面的含义么？家长们。

 成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深远的影响。
         （一）信任的语气
        孩子希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。
        如孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：“我相信你只要努力学，认真学，一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。
       （二）尊重的语气 
         从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。
        当他提出自己的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴玩一会儿，你不能发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。”这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语。”孩子就比较乐于接受了。
        （三）商量的语气 
         每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。
          比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：“星星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？”千万不要用命令的语气：“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！”否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。
        （四）赞赏的语气 
         每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。
          孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿是最可贵的。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得一般，好好练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品：“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。
         （五）鼓励的语气 
          要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。
           如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了，你不能责备他：“连个碗都端不稳，真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气：“你不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样，既教给他实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。

全国各地，对奥数的声讨已经不是星星点点，很多人不赞同小学生学习奥数。有专家的声音，也有小学生家长。在声讨中，奥数班在夹缝中，丝毫没有削减的气势，因为很多私立收费学校仍然以奥数为选拔学生的标准。
木木就是在这样的情况下，坚持着女儿学习奥数，因为林林的对口学校很差而且很远（林林的户口在姥姥家），所以林林面临择校的问题。
但是从这几年的奥数学习过程中，我的收获是：并不是所有的孩子不适宜学习奥数，奥数还是有一定的好处的。孩子的可塑性与潜在空间不同，所以发展方向不同。学校的教育只适用于学校班级大部分孩子的接受能力上。如果孩子有时间，有精力，有能力学习奥数，对他（她）的将来学习数理化是很有帮助的。我女儿自从学习奥数以后，在学校的数学学习简直就是小儿科，根本不需要学习了，所以她在学校的数学课上从不举手发言，只有星号题和难题，其他人不会做的时候，她才举手，奥数也让她增强了对数学的信心与兴趣，哈哈，自己已经为自己定下学理科的方向。。
我不清楚，这样对不对？但是，从多方反馈信息说，小学能学明白奥数的孩子，到了初中，数理化学起来会比较轻松。当然如果孩子实在不感兴趣，或者学不明白，自当别论。

你怎么看呢？听听大家的想法

〖摘要：〗
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